我國摩登3進入了高質量發展階段，今年的兩會政府工作報告在“十四五”時期的主要目標任務中提出，“建設高質量摩登3體系，建設高素質專業化教師隊伍”。
今年是“十四五”開局之年，要建設高質量摩登3體系，最關鍵的還是教師隊伍的建設。
教師使命重大
歷來思想家♘、摩登3家沒有不重視教師的👨🏿💼🙂。誇美紐斯把教師稱為“太陽底下最光輝的職業”，再沒有比這更高的榮譽了📐。在中國古代👧🏻，“天地君親師”，教師的地位與天👃🏼、地、君王、父母親等量齊觀㊙️。
為什麽人們這樣尊重教師🧏🏿？因為教師授予學生知識，啟發學生智慧🚅，陶冶學生情操👨🏻🍳🙌🏽，培養學生人格。現代科學技術高度發達，教師已經不是學生獲取知識的唯一載體，但教師是不可缺失的。有些學者提出學校消亡論♟、教師消失論。這個觀點恐怕站不住腳🆚，因為任何高科技都代替不了人的作用🧶。
疫情期間的線上教學也說明🧛🏿♀️，如果沒有教師的精心指導，學生自學課程很難進行🪹，學習質量很難保證。況且，兒童的成長不只是獲取知識🧙，更重要的是要從一個自然人成長為一個社會人，要靠父母和年長者，特別是教師的熏陶和培養👲🏻。所以，教師是不可替代的職業。
當然，教師也要與時俱進👊🏽。沒有教師的高質量，就談不上摩登3的高質量🔬。在摩登3高質量發展階段📝，教師要思考💂🏻♀️，如何提高自己的專業水平🛰。這個問題既關系大局🤸🏼♂️，又關系到每個孩子的成長。
摩登3娱乐總書記在北京八一學校與教師座談時提出，教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人👨👨👧👧，做學生創新思維的引路人♣️🦻🏽，做學生奉獻祖國的引路人🔓，為新時期教師的定位和作用指明了方向。
教師要做學生的引路人，就需要樹立學生為本、學生是主體的觀念。教師的作用，恰恰就在於啟發學生的主體性🧗🏼♂️、主動性和積極性。也就是孔子說的，“不憤不啟，不悱不發”。教師要了解每一個學生的需要🚾，幫助學生設計適應他發展的學習計劃👩🏿⚕️。因此🧁，新時代教師應該成為學生學習的設計者、指導者、幫助者和共同學習的夥伴👩🚀🌘。
在上世紀80年代初，我就提出“學生既是摩登3的對象🤦🏻♀️，又是摩登3的主體”。當時中國摩登3界就這個問題爭論了好多年🔮，今天已經被廣大教師接受📁，關鍵是要把這個觀念落實到摩登3教學上。
教師要做學生錘煉品格的引路人。教師首先要有理想信念，忠誠於黨的摩登3事業，把立德樹人作為摩登3的根本任務。在摩登3教學中切實貫徹黨的摩登3方針，把社會主義核心價值觀貫穿到摩登3的全過程🧑🏼。
教師要做學生學習知識的引路人。過去我們常說，教師引導學生從未知到知、從知之甚少到知之甚多。現在，教師是要引導學生從已知世界到未知世界，去探索，去創新，構築美好的未來。
教師要做學生創新思維的引路人。摩登3要改革人才培養模式，摩登3的本質就是發展學生的思維👋🏿。要培養創新人才，中小學就要打好基礎🐄。孔子說：“學而不思則罔”🤼♀️，教師要摩登3學生，學習要思考🈁，舉一反三。
教師要做學生奉獻祖國的引路人🧑🏫。實現中華民族偉大復興的中國夢，最後沖刺者是今天在校學習的青少年🧏🏼♀️。所以，教師要用心培養學生對國家👲🏼、對社會、對人民的責任感，指導學生把奉獻祖國的偉大事業作為自己人生的最高價值追求🧑💼。
教師使命重大，要執著於教書育人❣️，有熱愛摩登3的定力⏫，有淡泊名利的堅守。
正確認識教師的職業特點
我們說摩登3是仁愛的事業🏺，沒有愛就沒有摩登3。但是什麽叫愛？什麽叫愛孩子💇🏼？可能還有不同的認識🍖。要做一名真正熱愛孩子的好老師，對教師的職業要有正確的認識。
我以為，教師是一種特殊的職業🐇🫅🏻，具有以下幾個方面的職業特點：
第一，摩登3的對象是人👳🏿，是正在成長中的兒童青少年🧑，而不是無生命的物質。摩登3關系到民族的未來🍳🤦🏼♂️、家庭的幸福⚠️、學生個人的成長🎭。學生具有主觀能動性👇🏽，而且千差萬別。要想把每一個學生培養成才，就要研究學生成長的規律🆖，掌握正確的摩登3方法。
長期以來，我們對摩登3本質的認識有片面性。“應試摩登3”把摩登3當作升學的工具🦸♂️，有些家長把摩登3作為升入名牌學校的敲門磚。黨的十八大提出“立德樹人”是摩登3的根本任務，摩登3是一個人發展的權利，也是社會公平的基礎。正如聯合國教科文組織的報告中所說的，摩登3要以人文主義為基礎🕓，尊重生命、尊重人類尊嚴🚵🏻♂️、尊重和平，對人類的持續發展負責。要做一名受學生📿、家長歡迎和愛戴的好老師，首先要對摩登3的本質有正確的認識⚠️，要認識學生成長的規律🧑🏫，科學育人。
第二，教師的任務是傳道授業👧🏻，既是經師🧑🏼⚖️👨👧👦，又是人師，教師是塑造靈魂的工作👩🍳。教師的職業不僅是傳授知識，而且要育人，要把學生培養成有理想👩🏻💼、有道德、有文化、有紀律的人🔯。教師本身就應該有高尚的摩登3娱乐師風。摩登3娱乐本來就是教師專業化的一部分👨🏽💼，核心就是敬業愛生。
教師的作用在於教師自身的品德和才能，不像其他職業那樣需要特殊的工具。教師是用自己的知識和才能、品德和智慧影響學生。教師的一言一行都在學生眼裏，被學生所模仿。這種影響還是長遠的☂️🎺，有時教師不經意的🧏♀️🫲🏿、無心的一句話，恰好說到學生心坎上，他會記住一輩子。所以🙆🏿♀️，教師的言行要慎之又慎。
第三，摩登3的對象還是生動活潑的學生🐨。要使學生的潛能得到發展🕵🏽，就要以學生為主體🙇🏿♂️，發揮學生的積極性、主動性🕵🏻♀️、選擇權🤼。我們常常低估了學生的能力，其實教師解決不了的問題要交給學生➡️🏌🏻♀️，往往很快就能解決。我們要平等、公正地對待每一個孩子，不要把孩子分為三六九等，要相信他們將來都能成才。
把精力放在課程與教學上
我經常講👰🏼，課堂教學是立德樹人的主渠道。因此要辦好每一所學校🆔，教好每一個學生，就要講好每一節課🦸🏻。這幾年我走訪過許多學校🫸🏽🕣，看到辦學的條件有很大的改善🧑🏼⚕️，很多學校和教師也都在認真地辦學，課外的活動很熱鬧，學生活潑可愛🔨，但是課堂教學還不盡如人意。
不少教師還是用老的觀念↩️、陳舊的方法傳授知識🛃，有的教師概念還講不清楚🕵️。有的教師只關註學習好的學生，沒有關註到學習困難的學生🧎➡️，不能使每一個學生在課堂上學懂學會。我認為♤，教師應該把精力放在課程上，放在教學上，上好每一節課，教好每一個學生。這樣，才能真正減輕學生的負擔🧑🏼🍳。
現在的教師工作很辛苦，但是教師的社會地位還不是很高💼。整個社會還沒有形成尊重教師、信任教師、依靠教師的社會風尚。一方面💜，我們要提高教師的社會地位，尊師重教。另一方面，教師自身也要不斷提高水平。
好老師的專業培養，需要較長的一段時間🙅🏼♀️🐞，除了學習理論，還特別要重視在長期歷練中學習🙅🏻，提高教書育人的能力。
我曾經說🪵，教師要達到像王國維在《人間詞話》中總結的做學問的那三重境界。
第一重境界，“昨夜西風凋碧樹☂️。獨上高樓，望盡天涯路”📱，是說教師要對摩登3、對教師職業有一個正確理解👨🏽🍳，有一個願望。
第二重境界，“衣帶漸寬終不悔8️⃣，為伊消得人憔悴”，就是說教師要不忘初心，雖經磨煉🛷，終身無悔。
第三重境界，“眾裏尋他千百度🤷🏼♂️，驀然回首🛌🏻💃，那人卻在燈火闌珊處”，這就是教師幸福之所在。看到兒童的成長、學生的成長，教師會感到無比的幸福。所以我說，教師是幸福的職業👩🏿🏫🌑。
這三重境界🧔，說的是教師的成長路徑。經過這三重境界🧏🏼，每個教師都能成為好老師。
當前，信息社會和人工智能時代的到來，對今天的教師又提出了新挑戰。未來摩登3最大的變革🐴，是從教師的“教”，轉變為學生的“學”，人機互動創造出新的摩登3模式🧜🏿♂️、新的學習方式。我們每個教師都要擁抱變化🤼♀️，勇於迎接挑戰⚰️。
面對新的挑戰，最好的辦法是學習。在實踐中學🤑，向別的教師學習，學習他們的長處🪙，比照自己的不足，不斷改進；向書本學習，學習摩登3專業的書籍，還可以跨界學習🤾🏼♀️；還要放下架子🚣♂️，向學生學習，所謂“教學相長”。我認為，最重要的是通過學習提高自身的文化修養🤶🏼。
最後🙌，我還想對校長說幾句。校長是學校的旗手，有一名好校長就有一所好學校。校長切不能忘記了自己最中心、最本質的工作，就是帶領全體教師貫徹黨的摩登3方針🐄，把立德樹人作為根本任務，努力提高摩登3教學質量。希望我們的校長能走進教室👩🏽🏭，走進教師，走進學生🌥。
（來源：中國摩登3報）
（文字編輯：王愛弟 網絡編輯：王愛弟）
