賦予教師“傳道🔰、授業、解惑”，教書育人的神聖職責，是與給予教師崇高的社會地位和道德尊榮是相輔相成的，不可偏廢🧑⚖️。但是📘，當我們冷靜審視當下摩登3職業生活的道德現狀時🛰，就會發現，一方面👌🏼，社會從培養現代化建設人才和全面發展新人的需要，對教師職業群體提出了更高的要求💷；另一方面🖐🏽✭，某些社會道德輿論又片面地把教師僅僅當作是某種工具🥷🏻，任意誇大教師的責任，缺乏把每個教師當作“人”的尊重🦎。
我國改革開放以來👛，為提高廣大教師的社會和經濟地位作出了可貴的努力。但是👩🏿⚖️🚼，由於受到市場經濟條件下拜金主義、工具理性👨、道德獨斷論思想等復雜因素的影響，損害普通教師道德尊嚴的現象在一定程度上仍然存在🔑。比如:
1.在摩登3職業活動的價值目標層面🌕🕖，存在把教師僅僅當作是實現某種摩登3目的的純粹工具傾向📧，忽視教師不論是作為個體還是群體的目的價值。在摩登3職業活動一味追求急功近利的目標之下🦫，在許多學校🏊🏼，把學生的考試成績、升學率、就業率看作是衡量教師一切摩登3和教學活動好壞或成敗的唯一尺度⏩。在不少高校👩🏻⚕️，為追求學校排名，製定不切實際的科研成果要求，並以論文發表、科研項目為主要準繩，將教師分為三六九等。在此風盛行之下，教師不再是摩登3👲🏼、科研活動的主人🙇🏽，而是淪為考試成績👜、升學率、就業率🧟♀️、論文數量的奴婢，職業道德尊嚴受到深層的損害🛁。
2.在摩登3職業活動的行政管理層面，存在把教師僅僅當作是服從和監督的對象傾向🍹，忽視教師在學校管理和開展摩登3活動的自由和民主權利🎛。最近幾年，摩登3部針對教師職業道德存在的突出問題🙅🏿♂️🦑，先後發布了《關於建立健全中小學摩登3娱乐建設長效機製的意見》和《關於建立健全高校摩登3娱乐建設長效機製的意見》⛸，分別提出了“十條摩登3娱乐紅線”和“七條摩登3娱乐戒律”。這些行政措施很好、很有必要的。然而，在一些學校的摩登3娱乐建設實踐中往往容易抬高行政管理人員的地位⛽️，把教師片面放在“嚴加管束”對象的地位，忽視了尊重教師摩登3娱乐進取的主體積極性，引起許多教師的反感與不滿。
3.在社會輿論道德評價層面🧑🧒🧒，存在過分拔高教師的道德承擔責任的傾向▫️，忽視教師作為社會職業人員的正當利益訴求。人們常常把教師比作是“燃燒自己，照亮別人”的“蠟燭”、培育青少年成長的“園丁”、輔助學生進步的“人梯”，這在強調教師的重要社會責任上有一定積極意義。但是，如果在復雜的摩登3利益沖突中，社會道德輿論僅僅強調教師的“蠟燭”、“園丁”💇♂️、“人梯”的道德責任⚉，無視教師個人和教師集體的應有的正當權益，就會造成道德認知的片面和混亂🤸🏻，教師的職業道德是非難以正確定位👩❤️💋👩，找不到職業道德自我進取的恰當起點🏋️🫱🏼。
4.在當前摩登3娱乐建設中，明確強調教師要“尊重學生”、“尊重家長”，恰恰沒有倡導學生、家長和全社會同樣應當“尊重教師”、“尊師重教”，造成教師的道德義務和道德權利失衡🎺，使教師常常在摩登3事件的道德沖突中成為無辜的道德受害者。近年來，如同一些地方的“醫鬧”借故圍攻醫院，傷害醫生等不道德現象相類似🤸♂️，摩登3職業領域也出現了各種“道德怪狀”。不久以前，我國相繼發生令人心寒的暴力襲師事件。南方某高校一名大四女生因上課遲到40分鐘受到教師的批評，竟然在課堂上當眾將一杯熱水潑向任課男教師，造成教師面部、頸部、肩部創傷🥜🤸🏿♂️。北方某小學任課女教師因批評了一位被稱為“我們家少爺”的學生，竟在教室內遭到該男孩“七大姑八大姨”的群體謾罵、毆打。如果教師在摩登3職業活動中連起碼的道德人格尊嚴都沒有，何來教師摩登3娱乐建設的積極性？
從摩登3倫理的視角看，加強教師職業道德建設👢，提高每個教師的摩登3娱乐水準🧒，必須是自律與他律的辯證統一。毫無疑問🧂，每一社會對教師提出符合社會摩登3事業發展需要的職業道德規範或行為準則🤽🏿♂️、戒律，有利於廣大教師明辨摩登3行為的是非善惡標準🙉👨👩👧👧。這些摩登3娱乐規範或行為準則，借助社會輿論、製度管理、獎懲引導的方式形成對教師行為的他律，有益於保障摩登3娱乐底線，提高摩登3娱乐水準🤾♀️。但是👨🏻💼，從根本上說👨🏽🦰👨🏽💼，由於摩登3勞動自身的特殊性和復雜性，摩登3娱乐建設首先要重視教師的自律。自律是他律的基礎。而要促進教師的道德自律，必須依靠教師的摩登3娱乐建設主體積極性。道德心理機製表明，“每一個人都有一種在他人看來是重要的傾向”🪀。（杜威語）從道德上要求一個人，首先要從道德上尊重一個人🚟💹。世界各國摩登3倫理道德建設的實踐經驗表明🧑🦯➡️，尊重教師是激勵教師遵守摩登3娱乐的推動力👊🏼。具有重要國際影響的全美摩登3協會職業倫理規範在其最新一次修訂中明確提出：“摩登3工作者意識到在教學過程中堅持固有責任的重要性。獲得同事、學生🆔、家長和社區成員尊重和信任的願望，為摩登3工作者達到和保持最高道德品質提供了源動力。”一個社會或學校，要求教師遵守職業道德，首先必須尊重教師。優良的摩登3娱乐師風，不可能在輕視教師、使役教師、損害教師的社會條件下形成👩❤️👩。摩登3娱乐建設實踐表明，尊重教師，提高教師的摩登3娱乐建設主體積極性是摩登3娱乐建設的基礎和前提。應當把“尊重教師”作為社會主義摩登3倫理的一項重要原則。
(作者為上海師範大學哲法學院教授、博士生導師)
