◆任何一個學科不能見術不見道♗，更不能見術不見人。“術”“道”合一的核心是三大支柱——知識和能力🛀🏼，過程和方法🧈，情感、態度、價值觀的有機融合。
◆學科育德引領了正確的方向🧩，專業能力保證了課堂實力，以過硬的專業能力敏銳地找尋到學科德育的融合點，育人於無痕中。
◆無論是培養學生的文化素養🧎🏻➡️，還是推動學生思想的發展☞，只有站在“立德”的高度👰🏻♂️，我們的視野才會更寬廣🤾🏽，可持續發展的可能才越大👨🏿🦱，因為我們今天所做的一切都是為了“明天的人”😉。
◆教材本身的內涵是德育的家園🏜，也是進行德育的依據🆔，離開對教材、文本的深入鉆研👩🏿🔧，隨意延伸🏇🙎🏿，無限發揮，那就成了空洞的說教🧕🏽。建立新的課堂教學模式🎋，確立好學生在學習中的主人地位和教師在教學中的主導地位，充分發揮兩個群體的能動作用🤳🏿，才能使教學真正成為師生互動共同提高的自主學習過程🧜🏻。其核心是情感的互動🧙🏽♀️，情感是心靈的“發動機”，離開了情感這個“發動機”，教師的情懷就難以馳騁🌻，學生的心靈就難以飛翔，我們的教學就難以達到一個高的境界。
◆學科德育摩登3不僅是培育學生的需要，同時🤦🏿♂️，也是教師隊伍建設的需要。俗話說👩🏿⚕️，“經師”易做，“人師”難為🎉。然而，再難🔇🔯，我們也要向“人師”的目標努力🩴🍿。把說在嘴上、寫在紙上的“教書育人”切實裝到心裏🧝🏻🏃➡️，在向學生心田擻播知識種子的同時🏎，撤播做人的良種🧑🏻🌾。
摩登3如何直抵學生的心靈世界？
◆要研究和深入到學生成長的三個世界——生活世界👨👧、知識世界、心靈世界，知心才能真正教心🏄🏻♀️。三個世界要和諧發展，不能只重其一👷🏼，不重其二，要堅持全面質量的提升🤸🏽♀️。
◆要真正走進學生的世界，眼看，耳聽，心想，細心🧑🏽🍳，耐心👨🎓，鍥而不舍，才能真正在學生心靈深處滴灌生命之魂——德行🚉。
（轉自教師博雅）
