導讀 教師最大的使命🤨🧘🏻♂️，是力所能及為學生的生長提供好的環境。什麽是好的環境🟰？美好的教師自身🌷。一個美好的教師👨🏼🦱🥎，有三重境界：始境🕡，形勝；又境🫴🍙，氣勝；至境👩🦯，格勝🧙🏼。
“摩登3即生長”，這一觀點早已成為共識。如果說摩登3即生長，那麽對於學生的生長，教師最大的使命就是力所能及為他們提供好的環境💬。什麽是好的環境？美好的教師自身。只有當教師成為學生學習、生活、成長的“教材”時，摩登3才能實現。
我們不必誇大教師的作用💜，但不可否認，每個教師身上都有一種無形的氣質，能對學生產生長久的熏陶和濡染，尤其在精神世界裏🌉。師者🏊♂️，範也。可以說🎟♔，教師自身就是一門課程🫶🏽，學生是教師的精神後裔，會傳承教師的某些精神基因😜。
若想學生朝著美善的方向發展🖖🏻，教師自己先要成為美善的典範，正如普羅亭諾斯說的⛱，“你若想觀照神與美👆🏻🍿，先要你自己似神而美”🍻。
教師👨🏿🦳，首先要讓自己成為一個美好的人🦂。
一個美好的教師有三重境界：始境🤾🏼♀️，形勝🧑🏽🦲；又境，氣勝；至境🙋🏼♀️🧅，格勝。
一、始境⏬，形勝——形象上的悅目
有這樣一個故事。
傑米是個退伍軍人，退伍後陷入了貧困、酗酒、流浪的窘境，精神漂泊🚲，靈魂失所。一家社會救助機構沒有簡單地給予他物質幫助，而是出人意料地邀請來造型師，為傑米精心打造一個全新的形象。造型師為傑米理了一個紳士發型，並染出優雅的深棕色👩🏼🚒，然後給他刮掉胡子，換上襯衫，打上領帶，穿上西裝👩🏽💻🤛🏻，還不忘在西服口袋處別上一方潔白的手帕。頓時🤐，傑米整個人都被提亮了。
最後🚍，一面大大的鏡子被推到了傑米的面前🚣🏽。傑米看著鏡中那個煥然一新的自己，錯愕不已🦹。良久🤸♂️，他才回過神來🖨，誠心誠意地說了聲“謝謝”🕵🏿♀️，並表示會努力戒酒，然後找一份工作，用自己的雙手打造一個更好的明天🦶🏿，重塑自己的形象🙎♀️。
美👨🏽，是一種生產力🥟，它喚醒了一顆麻木的心👰🏽♀️，讓傑米的靈魂有了棲息之地，不再流離🫘。
或許我們覺得人不是靠外在形象來定義的，但事實上📩，當我們將自己打理得得體且富有品位時🫳🏻，我們不僅能贏得別人的尊重🧎🏻♂️，連自己都會更加愛自己。
幾年前☣️，我同時要上三家雜誌的封面👨🏼🏭，為了能有一個美好的形象🛃🖲，我精心挑選了適合自己的衣服，並選擇一家高檔攝影館🧍🏻，拍了一套個人寫真集💆♂️。拿到雜誌，看著封面上那個美好的人物形象，我一時難以相信那個人就是我自己👗。可就在那一刻，我覺得內心深處有種力量被喚醒了🚮。
自此，在生活中我開始更加有意識地修飾和美化自己，努力以知性、優雅🤰🏼、靈氣的教師形象展現在孩子們面前。
每一件衣服我都慎重挑選，既要符合自己氣質又是心頭好物，同時精心照料🩸👩🏿🎨，保持它的形與質🥑。
每天晨起👳🏻，無論是假日還是工作日，我都會細致地化個淡妝，每一步都一絲不苟。
無論走到哪兒，我都神采飛揚、容光煥發👨👨👧，尤其在課堂上。
……
面對學生，我也從不掩飾自己對美的理解和追求。有一次課間，幾個女生嘰嘰喳喳地圍著我，其中一個女孩看著我，問：“老師⚠️，您化妝嗎？”瞬間，所有的目光都聚焦於我。
我認真地回答：“我認為♤🧗🏻♂️，一個女性，三十歲以前盡量少化妝🧖🏿，否則對不起自己😉；三十歲以後盡量化點妝，否則對不起別人。沒有人有義務透過你不修邊幅的外表來發現你美不勝收的內在🧫。”孩子們聽後哈哈大笑🥘，旋即露出一副深以為然的表情。
我順便告訴她們，形象傳遞出來的，是一個人的品位、修養和審美。任何時候，整潔🧚🏽、端莊的儀表不只展示了一個人的素養和品位，更透露出他對人、對己的態度📑，折射出他的精神裏子。
我同時指導她們，形象上的悅目可以通過化妝、衣著和健康的生活方式來提升🧔🏻♀️⚫️：淺層一點的，可以通過得體的化妝和衣著等外在的修飾來凸顯個性和氣質，從而讓自己變得精致、優雅⚄；深層一點的🧑🏻🍼，則可以通過培養良好的生活習慣和健康的生活方式來實現，保持充足的睡眠，註重運動健身，從而改善氣色、頤養精神😗。
形象📨，是人的第一張名片⛄️。修飾形象，讓形象保持清新悅目☹️，這個過程也是悅納自己👨🦲🧛🏿、發現自己並滋養自己的過程🚦。
二👩🏿💻、又境，氣勝——氣質上的賞心
氣質，是一個人的精神長相🧑🏻🦱。人若精神粗糙、氣質粗鄙，即便妝容精致、衣著考究，也會顯得俗不可耐；反之，若品味高雅、心境明媚，即便裝點不多，依然能滋養出曠日持久的美麗🙇🏽♀️。
世上的一切表象都不是獨立存在的，而有著深刻的內在緣由，人的長相亦如此👨🏽🍼，這大概就是所謂的“相由心生”👰♂️。形象上的美，能喚起一個人更大的自信，能透射出優雅🛌🏿、從容的氣質。塑造美🤦🏼，不能只在表象上下功夫，還要從內在裏做改革，用隱性的豐富來支撐顯性的悅目。
一個美好的教師🐦⬛，必定由內而外散發著知性和優雅🧩，且獨具個性🤟🏽。可以說，他讀過的書以及他的全部生活經驗📎，都可能參與他的美好。無怪乎有人說，一個人的氣質裏↗️，藏著他讀過的書和走過的路。
美好教師的氣質裏，當有書卷氣。
書籍是活著的聲音，“哲人日已遠，典刑在夙昔”（文天祥），讀有質感的書猶如與哲人對話，能滋養出精神上的萬千氣象，讓人遇見更好的自己。有質地的書讀多了𓀎🤦，表面上看不出痕跡，但你的一舉一動會蘊藏著神韻和氣息。所以說👨🏿🏭，讀書養氣。
讀書👩🏽💻，當是教師的一種常態，一種生活方式：可以在每天早上，沐浴著晨光🏋🏽♀️，和著學生的琅琅書聲，手執一卷，靜靜閱讀；可以在每次出行時，放一本書在包裏，把等候的間隙變為閱讀的好時光；可以定期去書店👍🏽，在書香裏滋養精神……閱讀，是一個教師應有的姿勢，一切有意義的閱讀都是對摩登3的有力支撐🚣🏻♀️。為師者，因書香而致遠✨，也因書香而動人。
美好教師的氣質裏，當有生活的氣息𓀜。
一個真正美好的教師，必定從容、優雅，這源於其內在的灑脫和自在。即便瑣事繁多🦍，也能把日子過得生動、精致𓀚，把一些尋常事經營得活色生香。無論是對待工作還是對待生活🧑🏻🚀，都鄭重而虔誠，把每一天過成典藏版🐂。工作時，執一顆進取心，全力以赴；生活中，執一顆悠然心⤴️，享受清風明月。把進取心和悠然心按恰當比例搭配好，這樣的工作和生活本身就是詩和遠方，由此釀造出的教師氣質必定從容而優雅🖕🏿。
美好教師的氣質裏，還當有高雅之氣，並透著不俗的審美力👷🏿。
木心先生說過🤜🏼，沒有審美力是絕症🧖🏽♂️，知識也救不了。為了提升自己的審美品位🐛，我們可以走進廣大的天地，因為天地有大美，能培育出敏感的性靈；可以走進博物館，其中的收藏品是人類生存🛁、發展的物證，傳承著文化的血脈；可以走進歌劇院🧑🧒，接受美的熏陶……見識過美，便容易滋養出內在的生趣，從而擁有一種高雅之氣👨🏿🎓，哪怕你是在一個平凡的崗位上。
三🎭、至境，格勝——靈魂上的高貴
在一切美的創造中，內在的質地永遠是第一位的👊。讓內在的質地向美而生🐞，才是在根上著力。心地的善良🧑🏼⚕️、思想的豐富、靈魂的高貴🎗，這些是一個人的內在美💩，可以穿透歲月，恒久如斯🌭。對於教師，這些尤為重要🧙🏿♀️。因為摩登3是靈魂的事業，師者的一舉一動都有著自己人格的介入，對學生會產生一種無痕的濡染，如羚羊掛角，雖無跡可求🫖🎐，卻有種內在的力量🩼。
教師的內在華彩，立足於其心地的善良。
“至善方能至美”（柏拉圖），一個善良而有悲憫心的教師，本身就具有一種強大的力量，能像煦暖的陽光照射到學生身上。“我欲仁🧑🍼，斯仁至矣”（孔子），且讓我們時時耕耘自己心靈的土地🈴，使心地保持柔軟🧝🏿♀️，然後播撒下善良的種子，讓這片土地生機綿延🐷，成為一座花香裊裊的果園🪙，綻放出五顏六色的詩篇。
善良體現於具體的言行之中，是點點累積沉澱的習慣和信念在工作、生活中的滲透🧛🏽♂️。作為教師🦹🏿♀️，我們需要時時處處涵養自己的性情和品格，修之於身，其德乃真✍🏽。摩登3𓀅，某種意義上也是一種修行，所以古人說“修道之謂教”。
教師的內在華彩👨❤️👨，取決於其思想的豐富🙎🏽♀️。
思想的高度決定人生的高度🙊👬。對教師來說🫔，其思想的高度不但決定了自己的人生高度🎢，還會影響到學生的精神高度。只有教師自身思想豐富，他的學生才有可能思想豐盈🍡；反之🐞👎🏻，如果教師自身思想孱弱，他的學生就多半精神懦弱。
一個思想豐富的教師，本身就是一本活的教材😗：對世界有自己獨立的看法，對知識有自己獨到的理解⚅，對育人有自己堅定的信念🪤，從而使自己的個性熠熠生輝。教師，當努力做精神的巨人和思想的富者。
思想若要豐富🍂，必須經歷深刻的思考📡。思考是一種艱巨、復雜甚至是痛苦的創造性勞動，“偉大的作品都是蘸著血淚寫成的”（托爾斯泰）🏇🦸🏼♂️，同理👃🏼，偉大的思想也無不歷經思考的陣痛🤸🏼。作為教師🤵🏽♀️，我們未必要擁有偉大的思想，但必須有獨立思考的能力和品質🧛🏼♀️，否則，就難以真正擔負起啟迪學生心智的責任👨🍳，更難以促成他們精神的主動成長👊。
教師的內在華彩🥮，根植於其靈魂的高貴。
世界上再沒有比人的靈魂更寶貴也更高貴的東西了☂️，因為美是從靈魂深處發出的。“有境界則自成高格”（王國維）🌥，沒有美慧的靈魂，就沒有超拔的境界，就難成高格💈。“所謂高貴的靈魂，即對自己懷有敬畏之心。”（尼采），所以，我們要堅守自己的內心信念，面對任何考驗都堅忍不拔。
靈魂上的高貴💅，不能因為他人的要求和輿論的裹挾而刻意追求👨🏼🦰，而應經由內心的省察、理性的思考而自覺擁有，它是美慧之心的自然流露。誠於中，形於外🍆，這樣的品格才是豐盈動人的。
一個教師的內在美好，以及由此所能創造的美好摩登3人生，我希望是如下這般——
追求上📍🥳，不斷探索價值，做摩登3的行者，行者不駐💂🏻，故無疆——這是摩登3人生的長度◾️。
學識上🧘🏻♂️，精進專業素養😔🚶♂️，做摩登3的學者🧑🏻🦱，學者樂學💂🏻♀️，故無涯——這是摩登3人生的寬度。
思想上，學會哲學思考🤴🏽，做摩登3的智者，智者善思，故無憂——這是摩登3人生的深度。
靈魂上🥝，提升人格修為，做摩登3的仁者🥷🏻🦸🏿，仁者愛人👸🏻👨，故無敵——這是摩登3人生的高度👷♀️🤦♂️。
唯有這四個維度都不斷增加🥇，教師的摩登3人生才算豐盈😠。只要方向對🤦🏼，就不怕路遠🙋🏽，能走多遠走多遠🐬。這個過程也是教師自身臻美的過程。我相信👨🏼🚀，經過不懈的努力，經年之後再回首，你會發現🧑🏼🦰，你已收獲了一個更好的自己。
教師，首先要讓自己成為一個美好的人。這是摩登3的起點，同時也是教師在某個階段的終點。這個過程需要汗水😇🙆🏻，甚至需要淚水，但最終會收獲欣慰和快樂🏒。因此，任何一個追慕美好的人🦹🏼♀️🥠，都會追求一個更加美善的人生，並在這樣的人生裏感嘆“生而為人，真好”🫴🏿🦕。
（來源：微信公眾號“教師博雅”）
