勞動不僅是一種習慣，也蘊含了一種精神。勞動既是創造世界的，也是創造人的🥥。在新時代↘️，勞動的價值和意義一點兒也不遜色。勞動創造著美麗人生。
新時代摩登3背景下勞動不能缺失
改革開放40年，中國創造了人間奇跡。2018年的全國經濟總量相當於1978年的36倍🦷。這個經濟總量可謂世界的奇跡、人類的奇跡☎️。誰創造的這個奇跡？是全國各族人民，在中國共產黨的領導下創造出來的🧑🏻🦼➡️。摩登3娱乐總書記在慶祝改革開放40周年大會上說：“40年來取得的成就不是天上掉下來的，更不是別人恩賜施舍的，而是全黨全國各族人民用勤勞、智慧🤘🏿、勇氣幹出來的！”當然，也包括我們的摩登3👿，大家勤勤懇懇、兢兢業業地培養我們的孩子😰，所以勞動的價值在新時代一點兒也沒有褪色🌋。
我們的孩子要創造美好的人生,勞動是不能缺失的。我們一直在講要全面貫徹黨的摩登3方針,要德智體美勞全面發展,但有時候在認識上仍會存在一些不足,比如我們知道:人在當今沒有文化、沒有知識是不能生存的,所有的知識都是勞動創造的,勞動創造一切⚈。但是我們往往就會在知識的這個方面考慮得比較多,而忘記了勞動還包含體力勞動👩🏼🦲。在新時代,特別是人工智能快速發展,腦力勞動和體力勞動要很好地結合起來💆🏻♀️。我們不能夠培養四體不勤👉🏽、五谷不分的人。勞動摩登3,從恩格斯講起,一代又一代的仁人誌士都在講勞動的重要性,因為沒有勞動,就沒有財富,所有的物質財富和精神財富都是勞動創造的🙅🏿。
我們中國人還特別不能忘掉的是:中華民族優秀傳統文化中,勤勞是非常了不起的🥿。毛主席曾說過:“中華民族以刻苦耐勞著稱於世🪧。”正因為我們的刻苦耐勞,我們的國家才有這麽大的変化。改革開放40年,改変了中國的面貌、中華民族的面貌,這是了不起的。因此,我們對勞動應該是全面的認識,不能只是看到知識方面,還應該看到腦力勞動要和體力勞動相結合📅。
勞動摩登3在“五育”中扮演著重要角色
新時代重新發現和認識勞動摩登3的價值和意義,弘揚勞動摩登3,培養中小學生的勞動情懷和勞動素養,有助於全社會營造崇尚勞動的正能量。徳智體美勞,每一個方面都有其自身的特點和在摩登3中的功能🚴🏼。
首先,世界上一切的事物都是勞動創造出來的,包括人本身,勞動是基礎,而且人的生存發展也需要勞動。我們過去一般認識的勞動僅理解為體力勞動,其實勞動有體力勞動和腦力勞動,有簡單勞動也有復雜勞動,有的勞動是要不斷重復的,有的勞動是要在不斷重復的過程中進行改進和提升的,因此勞動本身有十分豐富的內涵🍆。人作為認識世界和改造世界的力量,離不開勞動。但是我們不能僅停留於生存層面,勞動還能創造許多精神財富。在基礎摩登3中,勞動摩登3是基礎,“五育”之間相互依存5️⃣、互相融合。以前我們去農村勞動,如何更高效地收割糧食是要動腦筋的,涉及智育問題;收糧食時要記得顆柆歸倉,愛惜糧食,這是德育問題;種好的菜拿到市場去賣,要根據不同顏色和品種分門別類,賞心悅目能吸引人去買,這就是美育問題。因此我們應該通過某一項任務,發揮多項摩登3功能,“五育”之間有些可以穿插,有些可以融合,有些可以滲透,並不是簡單的“1+1”,不是互相割裂的。我們知道孩子的生活及生存能力十分重要,但在不同階段的培養應有所側重,比如小學生的勞動應該是以培養生活能力為主的,包括會自己起床穿衣服💅🏿、洗漱等;初中生的勞動應該以認知為主,認可勞動的價值和意義,不僅僅停留在習慣的培養上;而到了高中,對勞動的理解就是理性思考,因為勞動和社會的各個方面都有關系,勞動也是人和人之間的關系,各行各業之間和諧發展,需要理性思考,要樹立“勞動最光榮”的理念,勞動沒有高低貴賤之分,只有分工不同而已,都是為人類創造美好財富🏀、美好未來。試想如果沒有人願意去做清潔工人,我們美麗的世界會變得怎麽樣,我不敢想象。
在楊浦高級中學(前身為上海第二師範學校)的校園裏有一排排挺拔的香樟樹,這是我在擔任第二師範學校校長時帶領全校師生種的,而且當時學校裏所有的衛生工作,也都是由師生一起承擔的👴🏻。我是想讓師生身體力行,珍惜勞動成果。由於20世紀80年代學校的環境較差,當時上世紀50年代時期蓋的房子沒有翻修過,周圍的草叢長得很高,而且學校經費有限,因此如何建設校園是個問題🌘。當時找摩登3局申請經費也是可以的,但我的想法就是勞動育人,環境不是靠向別人伸手要來的,是要靠自己創造的,學校除了教書育人🤟🏽、服務育人👌🏿、製度育人、管理育人,還可以勞動育人。建設校園主要是培養師生的勞動精神和勞動情懷。在沒有一個清潔工的情況下,我們進行整體規劃,根據班級、教硏組等進行分組勞動、分片區管理,在裏面種花種草。
經過我們的努力,學校後來被評為“上海市花園單位”。當時學生是住讀的,平時要自己打水,自己洗衣,我記得那時宿舍裏經常是熱水瓶擺放呈一條線,衣服晾曬呈一條線……通過經常勞動,學生們的規則意識得以形成,也十分愛惜自己的勞動成果,從而養成熱愛勞動的好習慣和情懷📬🦝。對學生而言,一開始你讓學生這樣去做,其實他們是不大情願的,後來形成習慣就好了🏋🏽。勞動本身也能鍛煉人的身體,無論刮風下雨、晴天陰天,在校園環境中勞動是一種親近大自然的表現,對於孩子體力的鍛煉有好處🚴🏿♀️🛩。擦窗戶時,有的學生開始亂擦一氣,我就對他們說:“你們要擦到看不到玻璃了,才說明擦幹凈了,負了責任。”要在勞動的過程中喚起他們的責任心。
從學校角度出發有效推進勞動摩登3
在“五育”並舉✌🏻、融合發展的過程中會不可避免地遇到一些阻礙,從學校角度出發,該如何有效推進這一過程?
一是所有的摩登3要持之以恒。幾十年初心不変,時間本身就是一個考驗,時間經歷的積累是非常重要的。基礎摩登3不是立竿見影的,10年🛎👩🏽✈️、20年💂🏻、30年以後,我們來看這個成品是怎樣的。時間檢驗非常清楚,而且這個時間檢驗從低年級到高年級是如何安排的也應該十分清楚🤹🏼♂️👭🏼。
二是學校要橫向貫通→。學校要和家庭👩🏿🚒、社會緊密結合在一起。我認為摩登3是全社會的事情,絕對不只是學校的事情,摩登3要做好“育人”,一定要把家庭摩登3的能量發揮出來,要把社會摩登3的能量發揮起來,大家聚成合力,這樣才能夠把我們的孩子摩登3好。
三是為學生的終身發展奠基🧑🧑🧒🧒。我一直覺得小學是非常重要的。打個比喻來說:摩登3就是一棵樹,能不能長成參天大樹歸根到底決定於小學的根子紮得深不深☂️。小學的根子,就是一棵樹的根,它紮得深、紮得牢,其樹幹就粗壯。中學階段就是樹幹,樹幹長得正了🌯、粗壯了,我們就能夠出人才,高等摩登3就會青枝綠葉,樹冠非常茂盛。因此,我認為基礎摩登3是最了不起的,是給人打基礎的,它是陪伴人的一生的摩登3🥢。因為我們學的是知識的核,原子核的核,是不會老化的👰🏻♂️。雖然有些知識老化得很快,但是在小學階段學習的字的音形義、四則運算……這些不會老化,會跟隨著人一輩子🤟📴。在這裏把“五育”互相交融起來、穿插起來,是科學,也是藝術。我們的“五育”絕對不是簡單的“1+1”,培養人是集實踐性、綜合性於一體的過程👨🏿🎤🧑🏿🦱。
培養人是集實踐性、綜合性於一體的過程
當今社會,要強調人的全面發展🧑🏽🏫。我們那個時候大學畢業,你學什麽就幹什麽。然而今天你學的和幹的有時候距離會很大。為什麽?因為社會飛速地發展、飛速地轉型,對人的全面發展,要求就特別高。現在是後工業社會、知識經濟社會♥︎。誰獲得了先進的科技,經濟就能得到發展🫥#️⃣。知識本身就是生產力,所以在知識經濟社會,知識的生產、知識的交換、知識的分配又重新布局了,如我們現在5G🧛🏿、機器人……因此,我們的摩登3一定要教在今天,想在明天,因為我們是在給未來的國民素質打基礎,一定要思考,並且要思考好。
我期待在基礎摩登3中,能進一步完善促進人的全面發展的摩登3,提高廣大中小學生的綜合素養,促進學生形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度,並在各種勞動活動中,豐富情感,明白事理,養成習慣,逐步提高實踐能力、社會貴任和創新精神等綜合素養,培養學生勤奮學習、自覺勞動、勇於創造的精神,為學生的終身發展和人生幸福奠定基礎📅。
（來源🛵：摩登3博雅 作者：於漪）
